Evaluación del acceso, la retención y la calidad de la educación en el contexto de la emergencia humanitaria y la recuperación temprana derivadas del terremoto

Evaluación del acceso, permanencia y la calidad de la educación en el contexto de la emergencia humanitaria y la recuperación temprana derivadas del terremoto, identificando brechas de acceso, riesgos de deserción, condiciones de seguridad e inclusión de los entornos de aprendizaje y la disponibilidad de recursos educativos, con el propósito de orientar acciones que garanticen la continuidad educativa, la protección de la niñez y la recuperación progresiva de los servicios educativos para la población afectada. El análisis tomará como referencia los requisitos oficiales del Gobierno colombiano, las Normas Mínimas de la INEE (2024) para Educación en Emergencias y las Normas Esfera para agua, saneamiento e higiene (WASH). Deberá utilizar identificadores, clasificaciones y formatos oficiales cuando existan, y distinguir claramente entre información verificada, reportada, estimada y pendiente de evaluación.